敘述電視與暴力有哪些主要理論？
答：
社會學習理論：
社會學習理論者認為人類不是生來即具有攻擊性，恐懼或攻擊行為並非人類的基本能力，而是透過學習或模仿成人的行為而產生。
宣洩或滌清理論：
費希巴哈認為暴力行為或攻擊傾向是人類與生俱來的，人們心中的悲傷、恐懼與憤怒往往能透過觀看電視的類似情節而澄清淨化，心中潛藏的攻擊慾望能藉由觀看電視暴力去除。
刺激或煽動理論：
主張人們觀看電視暴力節目內容，受到攻擊性刺激，獲得線索或暗示，而在生理和情緒上增加攻擊行為。例如，美國常發生校園槍擊案件，學生帶槍上學，一有不順意，就拿槍對同學掃射，造成重大危險。在此之前，他可能不知道或是沒想過這樣的行為，但也許受到媒體的暴力畫面，而因此有樣學樣。
涵化理論：
主張電視看的越多，就越相信電視所描繪的是真實的世界，常看電視的人比不常看電視的人，更相信世界是危險且充滿犯罪的。電視的潛移默化，人們不知不覺認同電視傳達的訊息，因而對社會的信念價值會不同於少看電視的人，雖然這些跟他的生活經驗無關，但他也會覺得非常寫實。
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